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他们深入上海的家庭，与上海学生同学习、同作息、同生活，感受着徐汇中学同学的热情，也感受着上海的风土人情和海派文化。
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通过变大、变小、照镜子等表情、动作完成老师的指令，在一定的规定情境里,结合生活实际，充分发挥想象力，有效地组织有逻辑的、有顺序的表演行动；养成动作性想象的习惯；逐步扩张到不同物体态度变化、不同环境态度变化,应用形体动作的工作方法去适应假定任务和假定情境。
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（责编：吴乐云；责审：郑亚捷）
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大家有的席地而坐，有的倚靠在书架旁，津津有味地阅读起自己喜爱的书籍。...
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接下来，由未保王金珠老师给大家展示了一个意外伤害事故处理的案例，让在座的老师“找茬”，找出处理不妥当的地方，给出好的建议。...
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老师们利用区角和生活活动时间，教会孩子们怎么拧瓶盖、背小书包等。...
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在题为《智慧家长大课堂》的讲座中，尹老师着重从习惯入手，强调了在平日的学习生活中，耳濡目染的习惯才是重中之重，还特别提到了“关键期”概念， 1至10岁是孩子良好习惯培训的关键期，一定要在这个时期给孩子建立良好的习惯，好的习惯能让孩子顺利成长，让孩子受益终身。...
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瞧那一张张珍精美的画作，就是我们读书节"诗配画"活动的作品。...
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“感恩、善良、责任、大气”是汇学的核心育人目标，针对学校德育目标和初、高中学生的年龄特点，德育骨干们各抒己见，为学校各年级的学生设计了丰富多彩、循序渐进的德育活动。...
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听！女生们在吟诵——呵！战！剜心也不变！砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！呵！战！努力冲锋，战！虽是女生，拿到柔石的这首诗，仿佛置身于当时的情境中，读的过程中感受到了柔石当时的愤怒，感受到了柔石的爱国情怀，体会到了诗的意境。...
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信息主管唐老师更是亲自把重重的三箱衣物捐到学生处办公室，每一个箱子上她都细心地标上衣服适合的对象，如“3-6岁男童衣服”、“女 身高160, 体重100斤”，凡看到捐赠箱的人无不翘起大拇指夸唐老师的细心、爱心。...
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社区内五十多个家庭，一百多人参加了本次活动。...
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在观摩中，大家发现，小班组的老师能从幼儿的年龄特点出发，设计符合小班幼儿学习特点的活动内容和环境。...
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结合实际案例，班主任们都非常有想法，设身处地地去思考，对于意外事故的处理有了更多思考。...
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四说教学目标：细化的教学目标与课程目标的区别，教学内容又是如何服务教学目标的；通过对教学目标的精准把控，从而突出教学重难点，针对重难点如何化解？预期效果如何？达成度会怎样？如果教师能够对教学目标有周详的认识，那上课就好比是庖丁解牛、游刃有余了。...
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他们表示要学习黄浦区先进办学经验，推进综合教育体制综合改革，促进教育优质均衡发展，加快教育现代化建设。...
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这是一次突击演习，事先没有告诉老师和学生，但从警报声响起的那一刻开始，全体人员立即进入状态。...
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从最初的感性积累，慢慢过渡到理性梳理，再到目前的丰富整合、科学统整阶段，科幼经历了从无到有，从有到丰富的幼儿科学教育发展之路。...
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几乎不约而同的，她们都以“遇到一位好老师是学生的幸运”为命题，深情回首年少时代的好老师们言传身教的瞬间，《做一个传递幸运的人》、《当好学生的引路人》、《不负韶华不负卿》等等，都以传承自勉，用热忱的话语传递出要将这份“幸运”给予更多学生的“担当”。...
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使其他家长们深受启发。...
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通过这种形式的活动，能直观的让大家感受到彼此在集体教学设计、执行力上所存在的差距，因而对提高彼此的设计能力、课堂上的掌控能力等起到了积极的帮助作用。...
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行读课程强调行前的主题阅读、行中的现场阅读，强调把时间、地点、人物构建在知识系统中，在历史曾经的现场，能够激起我们“历史的想象”，去感同身受，去体恤感受那时那刻。...
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本次培训的主讲卡梅尔·奥沙利文教授是爱尔兰三一学院教育学院院长,在“教育戏剧”研究领域有着重要贡献，多次被全世界范围教育会议邀请做主旨演讲。...
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虽然天气不是那么随人心意，丝丝寒风伴随着凉意，但同学们依旧难掩心头的喜悦。...